Ciekawscy drugoklasiści. Ile wiedzy zmieści się w głowie?

Klasa IIa zrealizowała kolejne zajęcia projektowe "Ciekawscy drugoklasiści. Ile wiedzy zmieści się w głowie?".

Zrealizowaliśmy kolejne zajęcia : Z jakich okazji ślemy pocztówki?

Wysyłanie pocztówek sięga tradycji IXX wieku. Jak wygląda dziś w obliczu technologicznego tempa dynamicznych przemian? Dlaczego warto ją pielęgnować? Podczas zajęć uczniowie zobaczyli film, posłuchali ciekawostek na temat tradycji wysyłania pocztówek. Następnie pracując w grupach przeanalizowali treść i ilustracje przyniesionych pocztówek. Potem poznali budowę pocztówki i wykonali własne projekty. Pisali treść, adresowali pocztówki. Prezentowali ją na forum klasy , opowiadając, z jakiej okazji powstała i kto jest adresatem. Wiedzą kto to adresat i nadawca! Uczniom spodobał się pomysł wysyłania pocztówek z różnych okazji.

Czy pamięć mózgu jest nieograniczona?

Podczas kolejnych zajęć projektowych uczniowie zastanawiali się dlaczego o jednych rzeczach pamiętamy, a o innych zapominamy? Ile informacji mieści się w naszych głowach? Co zrobić, żeby wiedza z nich nie wyparowała? Dowiedzieli się, jak działa pamięć, oraz poznali sposoby skutecznego zapamiętywania informacji.

Zajęcia rozpoczęliśmy od rozmowy o rodzajach pamięci. Następnie uczniowie, analizując różne rekwizyty, przywoływali swoje wspomnienia. Dzięki temu uświadomili sobie, że procesy zapamiętywania i przypominania są połączone ze zmysłami. Następnie, pracując w grupach, poznali przykładowe sposoby zapamiętywania informacji, czyli mnemotechniki. Techniki poznane na lekcji uczniowie będą mogli wykorzystywać podczas codziennej nauki. Lekcję uzupełnił film z udziałem neurobiologa, który opowiadał o tym jak mózg zapamiętuje informacje. Dzieci były bardzo aktywne i zaangażowane w zajęcia. Bardzo podobały im się zadania, które mieli wykonać.

Zrealizowaliśmy już pierwsze zajęcia w ramach projektu „Ciekawscy drugoklasiści. Ile wiedzy zmieści się w głowie?". - Jak trenować myślenie ? 

Skąd się biorą pomysły? Jak uczymy się myśleć? Na co dzień zupełnie się nad tym nie zastanawiamy. Ćwiczenie mózgu, rozwijanie kreatywności pomaga nam radzić sobie w sytuacjach stresowych, a nasze pomysły stają się coraz bardziej różnorodne. Uczniowie zostali postawieni w sytuacji problemowej, rozwiązywali zaskakujący problem wykorzystując sporządzony na zajęciach „Plan działania”, zaskoczyli pomysłami, różnorodnością rozwiązań. Byli zaangażowani na zajęciach, pomysłowi i kreatywni. To, jak uczniowie poradzili sobie z zaskakującym problemem, pokazało im, co daje kreatywność oraz jak sprawić, aby w sytuacji zaskoczenia nasz umysł nie zatrzymywał się, ale pracował dynamicznie i płynnie. Podczas zajęć uczniowie zrozumieli, że najważniejsze to zacząć działać, dążyć do rozwiązania problemu i poradzenia sobie z trudnościami. Zajęcia ocenili pozytywnie.